教学原则是根据教学目的和教学规律，基于教学实践经验制定的教学基本要求，是成功进行教学活动所必须依据的准则。中国古代教育家孔子提出启发教学、因材施教原则，《学记》（中国古代第一部教育文献）中总结教学相长、长善救失原则；北宋朱熹提出循序渐进法；17世纪捷克教育学家夸美纽斯（教学论鼻祖）提出教学原则体系。接下来苏州扬帆教育的教师证培训老师简单的讲讲教学原则有哪些。

 

　　①科学性与思想性统一

 

　　科学性：指教学给予学生的应是反映客观真理的知识，教学要反映当代最新的科学成就；教学方法、教学组织形式都要符合青年的特点；思想性：指教学要体现社会主义教育的政治方向，向学生传授正确的世界观和人生观；英国教育家洛克：教学过程不仅要钻研“学问”，更重要掌握“德行”。

 

　　要求：a.确保教学方向性和科学性；b.传授给学生的知识须符合现代科学发展水平；c.充分发掘教材内在思想性（注意不要脱离教材内容空洞说教，而要“以文载道”，寓思想性于教学中）；d.科学组织教学活动，培养学生实事求是、独立思考的积极个性品质。

 

　　②教师主导作用与学生主体性相结合

 

　　确保学生在教学中的主体地位，充分调动学生的主动性，引导学生主动自觉地学习与发展；教师与学生是亲密无间的合作伙伴；教师由居高临下的权威转向“平等中的首席”。

 

　　孔子“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”（愤：学生处于困惑状态；启：指导学生怎样思考；悱：学生的想法不知怎样表达；发：指导学生怎样表达）；《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”（教育要诱导，而不是牵着学生走；激励学生的意志，而不是强迫其顺从；给予学生启发，但又要保留余地）。

 

　　③传授知识与发展能力相统一

 

　　教师在引导学生获得高深知识和技能的同时，要努力促进他们的智慧、才能得到发展。知识与能力不成正比（√）能力＝知识×发散思维。

 

　　④理论联系实际

 

　　教学过程中，教师以正确理论教学使学生从理论和实际的联系中去理解和掌握教材，并引导学生运用所学的知识分析、解决实际问题，从而获得比较完全的知识，反映了辩证唯物主义认识论知行统一（美教育家杜威）的规律。

 

　　2017年教师资格证火热报名中，请考生及时关注扬帆教育教师资格证考试网www.yangfedu.com，报名热线：0512-65732729，65731962，65731960，65732962。