别让暑期成孩子的“第三学期”

　　7月骄阳当空，人们都懒得出门，可刚刚放了暑假的不少孩子却不得不再次背上书包，顶着烈日去培训学校上课。在孩子“爱学习”的背后，凸显的是社会给孩子的压力，而这种压力下，孩子的培训效率是否高呢？
　　7月11日上午7点50分左右，在市区荷花一路一家培训学校，不断有学生走进培训学校的大门。该培训学校的负责人何老师告诉记者，尽管现在各种培训学校很多，但他们每年的招生名额还是有所增长，仅暑假他们就能招到几百名学生。
　　何老师介绍，培训学校的生意之所以这么好，主要是家长放心不下孩子的功课，像他们学校开的都是数学、英语等非兴趣班的课程。当看到有人让孩子上补习班后，其他的家长也坐不住了。
　　但对这些“好学”的孩子来说，他们似乎是处于一种压力下的“被学习”。家住市区浮石路的小陈今年初三毕业，本来应该是最轻松的一个暑假，她却拉着初中同学上起了培训班。“语文、数学、英语，把高一的课程先预习一下。”当记者问她为什么要急着先上高中课程时，小陈说：“大家都是这么干的，我不能一开始就落在别人后面啊。”
　　“学校放暑假就是为了让学生休息。”衢州学院医学系心理学蓝老师接受记者采访时说，无法劳逸结合，学生的学习效率并不会好。蓝老师分析道，现在很多“好学”的孩子基本是在周围环境的压力下产生的求学欲望，内心却是很渴望休息、玩的，这种心理状态容易让人玩也玩不好，学也学不好。而且提前学习也容易让学生在新学期中轻视课堂效率。（转自衢州新闻网）